英進アカデミー「勝利のブログ」中河原にある進学個別指導塾の【英進アカデミー】

1学期の試験結果と内申点（通知表）から、
今回の試験の結果如何によっては上がる教科があるだろう。

この中間試験ではその教科は意地でも得点しておこう。
内申点が上がれば、その分志望校合格に近づくからだ。

一方、ぎりぎりの得点で内申点が取れている教科は落とせない。
最低限前回の試験結果以上の得点をとることで『維持』したい。

それらの教科を優先的に学習し、内申点を上げておく！
すべては志望校合格のために！
向こう3年間を志望校で過ごすために！だ。

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月27日 19:48 | コメント(0)

試験は数日間・・・

試験で目標点を掲げる時、
①教科毎に目標設定することだ。同時に
②合計得点の目標も設定すること。

試験は数日間実施される。
重点的に学習した教科の試験が終わると気が抜ける。
結果翌日の試験ではミスが多くなる。
折角頑張って得点できても、その分他教科の得点が下がってしまう。
よって合計得点は前回と同様の結果に終わる事が多い。

教科毎の得点目標に加え『合計得点での目標』を立てておくと、
初日の失敗をカバーする意識がうまれる。

仮に教科毎の目標得点がクリアできなかったとしても
合計得点で目標得点を超える可能性もあるからだ。

やっても成果が得られないほどつまらないものはない！
やった分だけの成果が確実に得点になるよう工夫することだ。

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月27日 18:14 | コメント(0)

気負わずに慣れる・・・

大学受験入試に於ける小論文や志望動機（AO,推薦）
が上手く書けないという生徒は案外多い。

書けない理由は単純に『書き慣れていないから』だ。
最近では小論文の書き方を説明した本や問題集が
溢れている。

ある程度文章に慣れている生徒ならば有効だが、
書き慣れていない生徒にとっては混乱を招くことになることもある
ので注意が必要だ。

全くのゼロからスタートする生徒で、文章表現に慣れていない
生徒なら、『模範解答』を有効活用するのもいいだろう。

徹底的に読んで文章の流れを掴むこと。
自分なりに書き写しながら『言葉（表現）』を身につけていくこと。
また、上手く書こうと思わないことだ！

まずは『気負わずに慣れることから』始めよう。

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月27日 16:42 | コメント(0)

各自の法則・・・

生徒たちの試験前の頑張りようには毎度感心させられる。
帰宅後も試験準備の様子だ。

覚えるべきことや疑問点は、対策時間中にきっちり押さえている。
試験中の注意事項も、各自が『自分ルール』に則って
取り組んでいる。

『自分ルール』とは、自分のミスの原因を最小限に留める
ためのルールで、通常授業や試験対策、あるいは自宅学習
を通して各自が編み出した、『得点力をつける各自の法則』だ。

本日試験初日。結果はまだだが感触は良かったようだ。
最終日まで全力で取り組もう！

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月27日 16:08 | コメント(0)

受験生と家族行事・・・

受験生が学習のリズムを崩すと、立て直すのに時間を要する。
学校行事は全員参加だから言い訳にはならないが、

家族行事がきっかけになることも多いので注意が必要だ。
例えば日頃頑張っているお子様に『休息の褒美』をあげようと思う。

そのときにお子様がどう反応するかでお子様の受験意識もわかる。
受験に不安があるならば、『休息は恐怖』のはずだ。
折角の家族の提案でも、お子様によっては受け入れることは難しいだろう。

一方、なかなか受験勉強の波に乗れずにいるよう
（あるいはあまり受験勉強に乗り気でない場合）だと、
お子様自身は『リセットのチャンス』のつもりですんなり受け入れるだろう。

ところがリセットがリセットにならないことのほうが多い。
『親公認の勉強しなくても良い日』になるからだ。
こうなると、むしろ立ち直りは遅くなることが多い。

特に受験を控えたご家族の、この時期の家族行事には慎重に。
また通っている学習塾の担任の意見も参考にするといいだろう。

　　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月25日 15:14 | コメント(0)

補講の活用・・・

学校で、授業や定期試験前の補講を実施しているところも多い。
『大いに活用しよう！』

『いやいや、学校の補講より通っている塾の方が分かり易いから
学校の補講には出ない。』という生徒もいるが、本当にそうか？

学校の補講に参加する生徒は
『学力の高い生徒とそうでない生徒が多い傾向』がある。

学校の補講に意味が無いのなら学力の高い生徒は参加しないはずだ。
参加しているということは、『参加するメリット』があるからだ。

実際に試験を作成する先生が補講するわけだから、
『試験情報』が得られるわけだ。当然そのときに配布されるプリント類と
先生の発言には試験に関する貴重な情報が詰まっているということだ。

まだ参加したことがない生徒は参加してみるといい。
参加するメリットは『情報だけではない』ことに気づくことができれば
勉強の効率が上がるだけでなく、試験結果にも良い影響がある！

　　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月25日 14:48 | コメント(0)

変えてみる・・・

地元中学は2学期中間試験直前（3日前）だ。

受験生はこの試験結果が志望校を左右する。
気が気ではない様子で内申点獲得に燃えているが、
ポイントを絞ってじっくりと取り組んで欲しい。

本日と明日は試験準備の仕上げだ。帰宅後は
『必ず、直ぐに復習』あるのみだ。

不安な分だけ、『不安を払拭する勉強』をすればいい。
『自分の弱点』を知り、対策を練ることだ。

間違えた問題をやり直す　　　　　　　　⇒☓
間違えた問題を『問題ごとやり直す』　⇒◯

なかなか得点出来ない生徒は、頭では分かっていても案外できない。
問題を読まず『単なる答えの暗記』に留まるからだ。

ほんの少しだけやり方を変えるだけで得点は変化する！
騙されたと思ってやってみるといい。今までと同じ勉強量
でも得点アップになるはずだ。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月24日 19:59 | コメント(0)

お手本・・・

作文、要点ををまとめる等、国語の文章に関する記述が
苦手（出来ない）生徒は多い。

そんなこどもに大人は、『読書しろ』という。
読解力が弱いこどもに対しても同様だ。

『読書しろ』と言われて読書ができるこどもは少ないだろう。
『読書の仕方』がわからないからだ。

同様に作文（記述）が苦手なこどもは『言葉を知らない』
またはより良く書こう（表現）しようとするからなかなか書き出せない。

大人はこどもが出来ない事を『やれやれ』言っているわけだ。
改善の方法は、読書に限らず『大人が手本をみせること』だろう。

大人が真剣に読書をする姿に、こどもは関心を持つはずだ。
そしていつしか読書を始め言葉とその意味を理解し覚えていく。

こどもの体の柔軟性は3歳頃までの親の関わり方によるという。
親の読書も同様に、読書好きのこどもを育むと言えそうだ。

　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月24日 19:23 | コメント(0)

試験準備の合間に

中2,1生はこの2週間程、中間試験準備のために
英検（3級）受験準備をしていない。その分は学校の英語の
試験準備に充てている。

本日、中間試験準備である程度目処がたったところで
久々に英検準備（試験形式）を行った。

生徒たちにしてみれば、2週間のブランクだ。中間試験前でもある。
時間に追われるこのタイミングでの英検準備に
皆、自信なさげに臨んではいたが集中して取り組んでくれた。

結果、英検受験のための学力は十分に維持されており、
中間試験準備が功を奏している様子だ。
採点後は皆安堵の表情を浮かべていたのが印象的だった。

さて、週末は再度気持ちを引き締めて中間試験準備に
取り組んでもらうことになる。目標は『自己記録更新』だ。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月23日 22:23 | コメント(0)

密度と量・・・

2学期の中間試験準備は順調だ。
この土日には概ね仕上がるだろう。
帰宅後はしっかりと『詰めの勉強』に終始して欲しい。

試験範囲をバランスの良く学習することが大切だ。
提出課題もこの土日に『有効に活用し』学力をつけよう。

問題を1回や2回解いた程度では得点は難しい。
『時間内に正確に答えを導き出せるようになるまで』
何度でもやり直すことだ。

定期試験で高得点を取れるだけではない。
入試のための受験勉強にもなるからだ。

教科に対する日頃の『学習密度と練習量を維持！』
受験勉強で最も効果を発揮する勉強法である。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年9月23日 22:03 | コメント(0)

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