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英進アカデミー「勝利のブログ」

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志望校について話し合う・・・

受験生のお子様と、親御様の『志望校に対する意識の差』
を感じることがある。

仮に親御様のご希望が『偏差値60位以上の学校』
対して、お子様の希望は『自宅から近くて、学力的には普通で構わない』
またはその逆のケース。

お子様は学校についての知識も情報も少ないわけだから
親御様が『親御様のご希望に誘導(言葉は悪いが)』することもあるだろう。

お子様が受験生ならば、早期に、その都度家族会議を開き
複数校、選択しておくべきだろう。

親子の志望校に対するコミュニケーション量が
『お子様の志望校合格に少なからず影響する』からだ。

コミュニケーション量が少ない、志望校の『摺合せ』が十分でないと
親御様の『お子様の学力に対する期待』が大きくなる。

期待が大きくなる分、お子様にはプレッシャーとなる。
結果、お子様の本来持っている学力の伸びにブレーキをかけてしまう。

内申点の出る1学期末試験も近い。
できる限り時間を取り、お子様の進路についてじっくり話し合うにはいい時期だ。

         (by  Hanabusa  )

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中2生は全てがチャンス!だ・・・

中学2年生は、『中だるみの中2』と言われる時期でもある。
しかし、中1生時に思うような学力(得点)ができなかった生徒にとっては

学力(得点力)が付きやすい『貴重な時期』でもある!

この1年間、いかに部活動との両立を果たし、
部活動でも成績面でも成果を残せるか、だ。

思春期真っ只中の中2生はやることが多い。
ある意味勉強どころではないわけだ。
そこに親御様の『勉強しなさい』の一言が入ると、『反抗』という態度で返す。
後は親子でその繰り返し、『悪循環に陥る』というわけだ。

そんな中2生の学力が、なぜこの時期付きやすいか。

①前年度で中学生活に(勉強も含め)慣れたこと
②部活動では、間もなく中3生が引退し、活動の中心になること

つまり、『自分の能力を最大限高めたい、と思う時期』でもあるからだ。
中2生のお子様をお持ちの親御様。
お子様は『(何事も)もっと良くなりたい』と頑張っている。

その点を認めるだけでも『お子様は劇的に変わる!』

        (by  Hanabusa  )





途中入塾の受験生、今やるべきは・・・

体験授業に参加する中3(受験生)の学力レベル
には個人差があるが、定期試験の得点はそこそこなのに
意外にも実力が伴っていないケースがある。

中2、1生時の学習内容をすっかり忘れてしまっているからだ。
今まで良く得点できたな、と思うこともしばしば。

定期試験の範囲は狭いから、これまでは得点できた。
試験が終われば関係ないやと思えば『記憶も消える』ということだ。

中3生の学習内容は、特に数学、英語の積上げ科目では
学習内容が一段と難しくなるので以降極端に得点できなくなる。

『こんなはずではなかったのに』

となる前に体験してくれたことは良かったが、
得点維持には大変な思いをするかもしれない。

いずれにしても内申点確保のために
期末試験では結果を出さなければならない。
毎日、できることから始めておくことだ。

     (by  Hanabusa  )

受験生、命運を分ける単元・・・

中3受験生。この時期の学校の数学の授業は
中間試験に引き続き計算が多い。

その分『自分は計算が得意』と思っている生徒ほど
計算練習を怠る傾向もあるので注意が必要だ。

特に、中間試験の高得点に気を緩めてしまう傾向もある。
となると、今回の中間試験で思うような結果を出せなかった
中3受験生はチャンス!

ここで一気に出し抜くチャンスの到来だ!

この単元、入試には必ず出題される。だからこそ『即答できるレベル』
まで練習を積むことだ。

『練習不足はミスを生む!』
簡単だから、解けるからと油断しているようでは
期末試験の結果が出せないだけでなく、志望校の合否を左右する。

ある意味『命運を分ける単元』ということだ。

      (by  Hanabusa  )


問題の読み違いで・・・

相変わらず『問題の読み間違い』で得点を落としてしまう
中学生は多い。

『読み違い』というよりは『思い込み』が原因で、
結果、設問を読まずに解答に取り組むからだ。

『設問をきちんと読んでいれば出来たのに・・・』
という声も聞こえるが、あとの祭りだ。
『結果(得点)がすべて!』で『評価には考慮されない』からだ。

日頃から『極力ミスを無くすこと』を心がけるだけで
大幅に得点アップができる。

ほんの少しの意識の差が
自身の学力(得点力)を上げる、最も簡単な方法だ。

       (by  Hanabusa  )

学力の基礎は土台・・・

勉強の基礎とは
何も基本(基礎)的な勉強の指導を受け、
基本(基礎)的な問題を中心に解いていくことではない。
なかなか得点できない、
いわゆる学力不振の生徒が対象と言う意味でもない。

それ以前の『常に勉強の取り組み方』と『意識』を持つことを『勉強の基礎』といっている。
これはどの学力レベルの生徒にも言えることだ。

高得点を維持している多くの生徒はある程度はできているが、
中には、常に高得点なのに『勉強の基礎』ができていない生徒もいる。
それらの生徒はいずれ『勉強の壁』にぶつかることが多い。

勉強の基礎をつくりあげれば、
難題難問の解答にも十分対応出来るようになる。
『学力の基礎は学力の土台だ!』

長期に学力を伸ばすには絶対に身につけたい技術だ。

      (by  Hanabusa  )







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