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前回も今回も、ある程度試験準備を進めてきた生徒に有効です。
「理科社会は覚えればいいから」と言って後回しになることも
あるでしょう。確かにそういう面もありますが、最近の問題は少し
様子が違います。

１）理科、実験内容がそのまま出題されることが多い。
　　試験問題は角度変えて出題される傾向もあります。
　　「問題をよく読んで正確に答える練習」が必要です。

　＊問題をよく読んで・・・と言いますが、この点は以後の学習効果
　　に大きく影響する事項で、学力状況にもよりますので奥が深いです。
　　いずれにしても「言葉の意味をしっかり学ばせる」必要があります。

２）社会の基本は「地理の地図」、「歴史は年表」です。
　　理解を深めるために大いに活用しましょう。地図も年表も白紙に
　　書けるレベルになるだけでも相当の自信になります。

　＊問題集を何度か繰り返すと「答えを覚えてしまって・・・」という現象
　　も起こります。理科と同様、単に問題から答えを出すだけではなく、
　　答えから　問題を言えるようになると効果は大です。健闘を祈っています。
　
　　　　　　　　　英進アカデミー　　　７C's教育研究所　
　　　　　　

中高生の学習効果に時間がかかる理由の一つに、
小学校時の学習内容の大きな欠如が挙げられる。

前述されているが、中学校での学習内容は、すでに
小学生時に終了している。その「土台の大小」により
中学での学習内容の理解度に差がでてしまう点だ。
当然定期試験や模擬試験での得点にも大きな差を露呈する。

そして「学力格差」は進級とともに確実に広がっていく。
この点の改善が急務である。掘り下げていけば切りがないが、
教室としてできることを再度検討する必要があるだろう。

いつから、いつまでに、どういう指導法を以て、やる気を育み
目標を持って突き進んでいのくに必要な学力をつけられるか。

教室としても、より具体的な結論を出す時期がきたようだ。

　　　　　　（７C's教育研究所　　　英　　一　）