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英進アカデミー「勝利のブログ」 2017年8月アーカイブ

夏のゴール目前・・・

夏休み中、自分を信じて勉強に取り組んだ生徒。
諦めず最後まで継続だ。『継続は力なり』だ。

勉強を始めた頃は学力がついたかどうかなどわからない。
その時自分がどう思うか、だ。

1)学力アップの実感はないが、何だか問題が解けるようになった気がするから続ける・・・
2)学力アップの実感がない。このまま続けても意味が無いような、やらなくても・・・

言わずもがな、だ。当然継続した方が必ず学力はアップする!
しかし多くが不安を抱え、それ故に諦めてしまう。
いつまでたっても学力がつかない理由だ。

学力アップは総合的問題を解いて初めて実感できる。
得点(正答率)が上がるからだ。

自分を信じて取り組んできた生徒は
残り少ない夏の間に急激に得点力が上がる。

だから自信を持って取り組めばいい。
『何だ、やれば出来るじゃん自分』と実感できればこの夏休みの勉強は成功だ。
夏の間出来ることに専念すること!ゴールは目前だ。

      (by   Hanabusa  )



知識と経験からの学び、その成果・・・

夏休みも後半。
受験生は少々バテ気味かも知れない。
特に、前半から無理を続けてきた受験生は体調を崩しやすくなるから注意だ。

適度な休息を取り入れよう。
スポーツの後の整理運動の要領だ。
これで2学期以降の準備は完了。模擬試験の準備に取り掛かり
ガッチリ得点しよう。

前半は勉強の波に乗れず後半乗ってきた受験生も多いだろう。
ならばそろそろ模擬試験の準備に取り掛かり、
勢いそのままに2学期に突入だ。

いずれにしても模試では取り組んだ分は得点できる。
夏期講習では多くの知識と経験から『学び』があっただろう。
今後は
常に得点を意識しながら勉強すること、それだけだ!

       (by  Hanabusa  )




夏の仕上げ・・・

教室で実施中の『お盆特訓』なる特訓授業。
1週間程だが、補講を入れながら何とか予定を消化できそうだ。

夏期講習後半の授業では、受験生2学期の学習内容を
織り込み、受験に必要な『基礎』は仕上がる予定だ。

さて、この夏のラストスパートで一番大切なのは『勢い』だ。
これまで取り組んできた(インプット)ことを『アウトプット』する。
より短時間に答えを導き出すための『訓練』でもある。

この『訓練のでき』が得点力を左右するから今後の詰めは最も重要。

そして夏期講習最終日には模擬試験。学校では実力試験も実施される。
その日を目標に全力で取り組み『結果』を出せばいい。

その間の頑張りと試験結果が、
数カ月後の入試本番で発揮されるからだ。

夏にどれだけ頑張れるか、如何に結果に結び付けられるか。
志望校合格の成否は『最後の粘り』にかかっている!

       (by  Hanabusa  )

中途半端を有意義に変える・・・

志望校や試験の目標が曖昧だった受験生は
中途半端な夏休みだったかもしれない。
未だ学校の課題を終えていない受験生も同様だ。

しかし全く何もやらなかったわけではないだろう。
通っている学習塾の夏期講習や学校の補講等に参加したはずだ。

夏休み残りの時間を有効に活用し、遅れを取り戻す方法を考え
集中して取り組む他ない。

『学校の休み明け(実力)試験』で結果をだす為の計画を立てること!
そして無理をしてでも計画を実践し、試験の目標点を達成することだ。

内容は『学校や通っている塾の課題』を中心に
一気にケリをつけるしかない。

まずは前回学校や通っている塾で実施された実力試験を見直す。
間違えた単元を集中的に復習することからだ。
問題の解答解説を駆使し、何度も繰り返しながら進める。

わからない問題は誰かに質問し解決する。
*聞いた問題は100%出来るようにする・・・ それだけだ。

試験で目標が達成されれば『自ずと自信がつく』し
有意義な夏休みだったと思えるようになるだろう。

さあラストスパートだ!健闘を祈っている。

      (by  Hanabusa   )


現状を打破する・・・

当然の事ながら、平均的な学力があるのならば
平均的な知識は持ち合わせているのは間違いない。

しかし一向にその得点が上がらない理由は明らか。 
いつまでたっても『分かる、が現状レベル』だからだ。

今までできなかった点に絞り、重点的な学習をすることで得点できる!

要は練習不足、ということだ。
問題を読んで、瞬時に『あれだ』と分かるレベルまで
『やり続ける』しかない。

結局はその積み重ねが『応用問題を解く鍵』にもなる。

誰かに教えてもらって分かるのは当然!
しかし学力は、結局のところ家庭学習の程度の差だ。

       (by  Hanabusa  )




苦手な社会・・・

社会が苦手という生徒は多い。
確かに社会は、地理、歴史、公民と3分野に分かれている。

社会が苦手な生徒には『3教科分の勉強』を強いられる気分だろう。
特に歴史の年号、登場人物、時代背景等
何度やっても覚えられないという生徒は多い。

苦手意識がある分、当然学習意識は低い。
意識が低い分、なかなか記憶にとどまらない『悪循環』になるわけだ。

覚えるには時間がかかる。しかも単純作業だから面倒臭い!
基本的に社会が苦手な生徒は『面倒くさがる』傾向が強い。

しかし入試(都立、公立)には必ず出題される教科だ。
できない分、他の得意教科でカバーする方法もあるが、
上位校を受験するならばそれはできない。理社は得点源だからだ。

例えば歴史を復習する場合、
古代から現代までを一気に覚えようとする傾向がある。
一気にやろうとするから余計に面倒になるわけだ。

時代を分けて取り組むこと。
まずは時代ごとに要点をまとめ、歴史の大きな流れを掴むことだ。
覚えたか否かは、学校や通っている学習塾で使う問題集を活用しよう。

        (by  Hanabusa  )


長文読解は苦手・・・

国語にしろ英語にしろ
『長文読解が苦手』な生徒は多い。

読解力をつけるのに『精読と多読』があるが
苦手な生徒は、それらに対し壊滅的なほど経験不足だ。

まずは文章の1文1文を『暗証できるまで読み込む』ことだ。
そして文章をノートにまとめる。
まとめることで
内容理解が深まる。
言葉(単語)が身につく。
漢字や英単語が書けるようになる・・・

時間的に余裕のある夏休みだからこそできる内容だ。
じっくり時間をかけて取り組もう(数学の文章題も同様)

日本人だから国語は(勉強しなくても)できる。
英文は関係ないし難しいからやらない・・・大きな間違いだ!

『文章の1文1文を大切にすること』
それだけでも国語(英語)力は向上する。

     (by  Hanabusa  )

取り組みの変化、得点の上がりかた・・・

この夏、如何に勉強に取り組んだか。
その成果に大きな差が生じている。

夏休みも残りわずか。講習最終日は教室で、新学期は学校でも
実力試験が実施される。

得点(偏差値)の上昇は当然だが、問題は上がり方だ!

例えば偏差値45の生徒が、この夏終わりの模試で
偏差値65になったとする。

このケースは周囲の友人や関わる講師たちも生徒の頑張り
は知れている。頑張った成果だと言えそうだ。
さらに今後の頑張り次第では上位校もねらえるだろう。

一方、さほど頑張っている様子は無いのに得点が上がる場合。
*大抵は得点(偏差値)に変化はない。
影でこっそり努力した、ということもあるだろうが講師の目は誤魔化せない。

たまたま調子が良くて得点したケースもあるわけだ。
このタイプ、『以降の試験ではガタガタ』になるから注意が必要だ。

夏休みのお子様のご家庭での様子から、学力の程度(変化)は
ある程度知ることが出来る。

模試の結果の良し悪し同様、
お子様の『夏休み前のご家庭での学習の取り組みの差(変化)』に注意したい。

        (by  Hanabusa  )






これから取り戻す2週間・・・

何度も言うが
夏期講習に参加している受験生は
通っている学習塾で教わった内容と
学校で出された課題の同じ単元をこなすこと!

これにより、
通っている学習塾の復習と学校の課題が同時に消化される。
同じ単元を2度3度繰り返すことになるから定着度も格段に上がる。

学力と課題を同時に手に入れることが出来るわけだ。
これをやらないと混乱し、折角の努力とその効果は半減する。

宿題(課題)が多すぎて手につかない現象まで起こってしまう。
実に非効率な勉強だ。

キミも、確実に学力をつける生徒たちのほとんどが実践しているやり方
を真似てみることだ。夏休みも残り2週間、
やればよかった、と後悔する前に『取り戻すつもりで2週間』
全力で取り組んでみよう。

必ず変化が訪れる!

     (by  Hanabusa  )


『逞しくなった』

今年の受験生も、1学期は何だかんだ言いながら得点し、
通知表(内申点)は納得レベルの上がりをみせました。

部活動の忙しさに定期試験の勉強時間の確保は大変でしたが
高得点を維持できたことが評価されたようです。

夏期講習の前半に志望校の学校見学も果たし、
改めて志望校受験の意思も固まりつつある様子です。

一昨日の教室内試験では全員が4月時点での得点を上回り、
皆一段と逞しさを感じます。

連日の猛暑の中、教室での長時間の学習と帰宅後の復習が
生徒たちの自信にもなっているようです。

さて、教室では
講習最終日の模試と、学校での実力試験に向けて特訓授業中です。

志望校に『余裕で合格できる学力』を身につけて欲しいと思います。

           まつお



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